Re: А как вы учились играть по нотам?
 

Да, по теме...
Все довольно хорошо запоминается, если аппликатуры и записи соответствующих нот изучаются вместе - как только изучается новая пааликатура, играются простенькие мелодии, содержащие новую ноту и нота запоминается - как раз так и сделано в уроках на blf.ru.
Когда учили меня, а я тогда был в начальной школе, происходило это так: вначале мы разобрались с длительностями нот (ну не всеми - а целые-половинки-четвертушки-восьмушки, и разные простые ритмичские рисунки) - для этого дудели просто в снятый с блокфлейты свисток - видимо, чтобы лишние дырки не отвлекали. Потом изучили ноты си, ля, соль - почти сразу одновременно, потом примерно по одному занятию уходило на очередную ноту ниже. Где-то вместе с этим изучились и аппликатуры для нот выше от си - до, ре. Потом появились первые бемоли - си-бемоль - и диезы - фа-диез.
В общем, это практически так же, как в уроках.
Путем немудреной арифметики, получится что если на каждую ноту тратить по занятию, то все запомнится занятий за 25 - если заниматься каждый день - то меньше месяца. Реально же после первой октавы и освоения "вилочных" аппликатур дело идет быстрее - там уже и подбирать репертуар для последовательного дополнения читаемых нот в свой актив не критично.

Пошел вот на прошлой неделе к преподавателю, не смейтесь, на фоно (на флейту я еще не насобирал, а хочу себя к клавишам приучить), так вот... тоже проблема... не воспринимаю вторую строчку нот...

Автопилот - это понятно :) Я имел в виду, что т.к. мелодические линии при переходе с одного нотного стана на другой все-таки отождествляются (например, просто при чтении нот - не обязательно их играть), я думаю, картина близка к вспомогательной линейке.

Я, в принципе, на гитаре, могу играть по двуручным партиям, если это не слишком сложно - но обычно приходится что-то на октаву транспонировать, чтобы влезало в диапазон.
Когда я на первых курсах фанател от вивальдиевских "Времен Года", я отксерил в библиотеке партитуру (там, кстати, еще и третий, альтовый ключ) - и играл по ней, ну с листа так, конечно, на гитаре сразу не получается, но когда ноты уже были знакомы - вполне можно было играть, восстанавливая свое переложение по партитурным нотам.

*Злодей-пианист порылся в нотах и выудил старую тетрадку с подготовительного класса.*
Ну, не знаю, как остальных, а меня учили довольно просто. Вот тетрадку открываю, а там на первой страничке учительница разноцветными ручками разрисовала ноты первой октавы. На второй странице обведена моя лапа и пронумерованы пальцы. На третьей - длительности и знаки альтерации. На четвертой динамика и принцип построения гармонического и мелодического минора. На пятой странице вторая, третья, малая и большая октавы, а также длительности с точкой.

*Злодей-пианист залез в кладовку и извлек из небытия дневник*
Вот. Самое первое занятие: "Ноты первой октавы знать." Занятие второе - добавляются длительности, играются одноголосные мелодии правой рукой. Урок пятый - подключается левая рука, но играется пока "перекличками", т. е. мелодия передается из руки в руку. Занятие шестое - синкопа, вторая октава. Занятие восьмое - выучен весь звукоряд, начинаем играть двумя руками. С чувством, с толком, с расстановкой. 8)

Вот, собственно, и вся премудрость. Скажу только, что эта программа рассчитана на маленького ребенка, которому попутно вправляют пальцы и мозги, учат петь с листа, рисовать скрипичный ключ и много чего другого. Так что взрослый, я думаю, быстрее справится.

Re: А как вы учились играть по нотам?
 

о. я так делаю :) реально помогает. Только читаю не все подряд, а только то, что хочу сыграть. Это еще к теме, кто как работает над произведением. Если сначала прочитать, спеть, изучить вдоль и поперек ноты, то играть потом сильно легче.

Не смеемся. Одобряем. Правда, клавиши фоно ничего общего с клапанами флейты не имеют, и руки там работают по-другому, но знакомство с фортепиано ценно для любого музыканта.
А две строчки читать – научишься, куда ж ты денешься с преподавателем-то :)

Ну, от клапанов флейты я отвыкать не собираюсь. Дома все равно большинство времени БФ посвящаю. Все таки моя мечта - флейта :)

А насчет работы рук.. Так наверное они могут на теноре помочь играть )) Во всяком случае я про растяжку :) Берешь аккорд, смотришь - чтото дико некомфортно, а преподаватель радуется, говорит что все хорошо... ужас.

У меня с нотами самая хана не в их высоте, это я постепенно осваиваю, а в их длительности. Считаю одно, играю другое, подразумеваю третье. Как бы вот считать научиться? :cry:

Дык вроде какк говорят что нельзя ни считать ни ногой топать.. У меня со временем в голове какой-то метрономчик начал стучаться сам.

Так это потом нельзя. На концерте нельзя. А учиться-то как? Дети с педагогом сперва даже вслух нотную строчку просчитывают. Или дитя играет, педагог вслух считает. Или наоборот. Топать, и правда, не учат, но все равно все в трудных местах при разборе топают, главное, чтобы это не стало постоянной привычкой. И считать мысленно приходится, пока метрономчик в голове не образуется.

Тупорыл-Тугоух, в ДМШ первоклашки делают специальные ритмические упражнения: написана строчка нот не на стане, а на одной линейке. Но ритмически организованно, с обозначением тактов. И они ее прохлопывают со счетом вслух (хлопок на начало каждой ноты, а вслух отсчитывается метр: раз-и, два-и...). Потом со счетом про себя. По идее, так изучают любой новый ритмический рисунок и размер. Скорее всего, любительские проблемы с чтением ритма возникают из-за того, что самоучки сразу пытаются играть ноты, а вот этот этап освоения "голого ритма" пропускают. Вы попробуйте взять какой-нибудь нотный сборник для младших классов и похлопать так самые простые номера, пускай совсем одноклеточные: 2/4, рисунок "четверть+восьмая+восьмая", ну и что, что просто. И потом просто подряд идите дальше, не перескакивайте темы из-за того, что "и так понятно". Ритмическое разнообразие начинается класса со второго. Если есть музыкант рядом - в случае чего подскажет.