Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

Что-то конкретное в отношении звука? Или вообще с начала старая сказка на новый лад?

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

Выпускник выпускнику рознь. Разница между одним и другим бывает катастрофической. Я тоже окончил музыкальную школу за один год, мне даже диплом дали. Но вспоминаю сейчас уровень своей подготовки, сравниваю с нынешними выпускниками и краснею. Небо и земля.


Это нормально. И скорее всего это не в последний раз.

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

Жаль конечно, но со след семестр пойду на второе образование и просто если и удастся то раз в неделю и то не регулярно((

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

Komuso, Скорее эволюция чем революция. Особенно по сравнению с годичной давностью, когда кардинально менял постановку.

Сейчас работаю над удалением шипения, силой звука (и связанным с ней динамическим диапазоном, который у меня очень узкий), разарботкой языка (а то как оказалось у меня пальцы обганяют язык, а я думал что наоборот).

Ну и строй - тут моя главная проблема. Хотя это скорее не проблема владения инструментом, а слуха - петь чисто могу, т.е. слышу как надо, а играть далеко не всегда, при том не из-за того что не умею управлять строем, а из-за того что не ориентируюсь во время игры.

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

А сколько времени вы уже играете? и как интенсивно учились?

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

На флейте Бёма - третий год.
Интенсивность менялась от "неделю не брал в руки" до "играю часами ежедневно".
В более глобальных масштабах интенсивность равномернее - ибо играю в ансамбле.
За прошедшие два года было два коротких несистемных периода занятий с педагогами, а так в основном было самоосвоение.
Сейчас уже несколько месяцев как беру регулярные уроки два раза в неделю.

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

Эх... до боли знакомая тема :-D

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

А у меня такой вопрос: насколько я понимаю, умение играть гаммы во всех тональностях входит в программу ДМШ?

При этом под умением "играть гаммы" подразумевается четкое представление в голове, как они строятся, автоматизм в пальцах и способность играть гаммы красиво с "движением" (а не подбор гаммы на слух в момент игры, что сделает каждый, слух умеющий, с успехом, пропорциональным его способностям подбора на слух, но со стороны подбор даже без ошибок все равно слышен, т.к. "движение" отсутствует).

Более того, необходимо в любой тональности уметь строить основное трезвучие и вводный септаккорд на 7-ой ступени для минора или доминантсептаккорд для мажора (по программе максимум уметь строить любые аккорды в заданной тональности)
И здесь тоже необходимо продемонстрировать автоматизм и четкое "мозговое" представление того, что делаешь, свидетельствующие о проделанной работе и позволяющие думать о красоте звука, а не умение подбирать на слух.

Насколько Вам удалось продвинуться в этом деле за 1 год?
(Я на блокфлейте за 2.5 года занятий начинаю ощущать, что такие умения появляются только на простых тональностях с малым кол-вом знаков) Правда, я, честно признаюсь, что не занимался гаммами каждый день в течении этого срока. Были пропуски по 1 - 3 дня.


З.Ы. По поводу водителей принято считать, что полный автоматизм в деле манипулирования 3 педалями и ручкой переключения передач вырабатывается не раньше, чем через 3 года вождения, с этого момента водитель может обращать больше внимания на дорожную обстановку. Однако, возможно, что такое исследование изначально делалось на водителях грузовиков, и у них движений несколько больше, чем у водителей легковых автомобилей (двойной выжим сцепления и перегазовки при переходе с повышенной передачи на пониженную).

В любом случае, кол-во движений флейтиста несравнимо больше. И 3 года - нормальный срок, когда следует ожидать освобождение мозга от дум о технике в момент игры..

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

Недавно встречался с профессором - флейтистом, на счету которого множество подготовленных профи флейтистов... Буквально за 15 минут он дал ценные наставления, убедительнее которых я еще не встречал =))

Если кому интересно могу опубликовать текст наставлений, а если говорить кратко, можно выделить некоторые моменты, в принципе ничего нового, но лично я совсем не ожидал от него таких суждений:

"Дыхание и чистый тон - фундамент флейтового искусства и со времен Кванца мало что изменилось в этом вопросе. Все остальное так или иначе вопросы вкуса, техники, эпохи... "

"Блокфлейта и большая флейта - это разные инструменты, их сравнивать не имеет смысла. Это все равно что сравнивать клавесин и рояль..."

"Говорить о флейтовом искусстве можно бесконечно долго, но исполнители люди практичные. Мы не любим много думать и дискутировать, а сразу приступаем к делу."

Re: О структуре обучения на флейте Бема
 

Конечно, интересно...