Цитата:
Сообщение от Sailor
Измерять инструмент не смогу, нечем. Не я его покупал, мне его подарили, игравший на нем человек чаще пользуется панфлейтой из 22 трубок. Мой инструмент не тяжелый, но большой и наверное будет неудобным для человека невысокого роста или для женщины.
|
Просто линейкой. На низах точности в 0,5 мм будет предостаточно, на верхах постарайтесь прикинуть с точностью до четверти мм.
Такой "широкоформатный" инструмент, честно признаться, вообще неудобен (надеюсь, что Вам не покажется, что я так "обижаю" Вашу дудку): для баса бесполезен лишний "хвостик" сверху, и, в свою очередь, басовая часть делает инструмент крайне иммобильным для полноценного использования его сопраново-альтовой части.
Даже альт-22 избыточен для большинства исполнителей, не стремящихся к широкодиапазонной классике. Представьте, что в рукоять топора встроен нож - ни дрова безопасно не нарубишь, ни колбасу не нарежешь.
Цитата:
Сообщение от Sailor
Не ясно относительно амбушюра и зубов, может проблема возникает у детей, когда у них меняются зубы и в этом помогает стоматолог, заранее удалив несколько детских зубов, стоящих подряд? Изменить полный зубной ряд сложно, нужен год постоянного ношения специальных устройств, без гарантии достижения результата. Игра на музыкальном инструменте не поможет :).
|
Эт Вы забрались слишком близко к колыбели. Прочитайте еще раз соответствующую тему.
Цитата:
|
И по тому вопросу, что под "элементарной" импровизацией мы понимаем разный уровень игры.
|
Импровизация остается импровизацией, какого бы уровня она ни была. А "элементарность"/"сложность" относится к музыкальной сложности осуществляемого.
Панфлейта не предрасполагает к импровизации. На любом уровне.
А чтобы понять, почему мне видится удачным ходом использование висла или диатонической сопилки в качестве первого инструмента панфлейтиста - просто попробуйте еще и с этими инструментами познакомиться. Ничего не потеряете.
Цитата:
|
Но остался вопрос: а зачем детей заставлять играть на музыкальном инструменте? Это все равно, как заставлять ребенка играть в футбол или рисовать. Зачем это делать вопреки желанию ребенка? Обычно проблема вида "у ребенка что-то не получается, поэтому не нравится", "не получается" существует только в уме родителя, не ребенка. Родитель ставит цель, чтобы его ребенок научился играть на некоем уровне. В таком случае учиться играть должен сам родитель :).
|
Это уже вопрос, который относится к общей философии жизни, воспитанию детей, и им лучше риторически задаваться в соответствующей теме в "Оффтопике", а не в разделе про панфлейту. И тем более - не в теме про выбор и приобретение инструмента :) А еще лучше - найдите таких родителей и спросите у них зачем. На этом форуме таких родителей нет. Я даже не знаю, реальны ли они вообще.
Цитата:
|
Звуки в октаве g3-g4 для меня еще иногда представляют проблему, на UU-15 нет таких трубок, там по-моему у меня была проблема примерно с E2-G3 :). Когда у меня что-то не получается играть, я начинаю играть медленнее или медленную мелодию. А проблему с получением звука на высоких нотах я решал с помощью "легато", проходом с поддающихся нот через проблемную ноту. Где-то на 10 раз появляется звук на проблемной ноте, начинаю подстраивать амбушюр, чтобы получать этот звук сразу. После нескольких тренировок начинает получаться. Потом звук снова может пропасть, нужно продолжать тренировки по-новой, результат скоро будет. А вот после моей большой панфлейты, после нескольких дней занятий на ней, играть на UU-15 стало намного лучше, звуки получались лучше и игра быстрее, меньше вес инструмента :).
|
Вы только-только встали на путь духовика. Не самым лучшим выбором является блуждание в потемках (без преподавателей, без методических материалов). Я бы даже отметил, что это является, наверное, самым худшим, если принять во внимание предубеждение на кшталт "в музыкальной школе занимаются вредностями". :)
Потому что "решал с помощью "легато", проходом с поддающихся нот через проблемную ноту" читается как "я пока еще не научился смешивать краски, потому вместо коричневого использую зеленый" :)