[NikolayUB]

Отдельно о хоре---фии (так с детьми нельзя):
Это то, что было выбрано моей дочерью осознано и мыслей бросить хо--ографию у нее пока не было. Даже наоборот, мать иногда пугает тем, что заберет из хорео---фической школы, если не будут делаться уроки в обычной школе..

Однако, поведение учительницы по кла-сическому танцу вполне можно принять за психологический прессинг отдельных детей. При этом ее не интересуют все дети в группе, она выбрала всего 2 -3 человек (включая мою дочь) и все время говорит о том:
1) Какие они, выбранные дети, исключительно талантливые
2) И как плохо они занимаются в то время, как невооруженным глазом видно, что это лучшие кадры танцевального цеха. Дети стараются учиться лучше, но им в следующий раз опять говорят - плохо, но они объективно лучшие в группе, а остальным хорошо (типа сделали все, что могли, на своем низком бездарном уровне)

Примеры:
полная девочка сидит на диетах и достигает вполне видимого успеха в деле выправления своей фигуры. То есть становится уже не полной девочкой, а обычной девочкой.
На экзамене ей ставят 4 и добавляют: а если бы Ты была худее, то было бы 4 с плюсом.. Обида, слезы и т.д.

Замечание моей дочери: "не владеет телом"..
Вопрос: в чем это заключается?
Ответ: ей надо научиться владеть своим телом?
Вопрос: что конкретно в каких упражнениях было сделано не так?
Ответ: Вы все равно не специалисты...фи

Идем к другой учительнице, которая тоже была в экзаменационной комиссии:
Помните эту девочку? Что она делала на экзамене не так?
- Да, пожалуйста. Вставай к станку.. Руки должны были быть так, нога так, попа так...

Что имеем в сухом остатке:
1) Учительницу, у которой пальцы веером
2) Отсутствие моральных норм: разделение детей на классы "талантливых" и "бездарных". Прессинг на "талантливых", ложная похвала "бездарным"
3) Не умение четко сформулировать свои мысли и понятно объяснить то, что хочешь.

А теперь вообразите, что родители видят в ребенке божественное призвание к бал-ту и становятся полными союзниками такому учителю.


Слава Богу, это у нас классика не основной предмет, плавно перешли к народникам-эстрадникам..