Помню в детстве, когда поступал в муз. школы, там был отбор. Проверялся слух и чувство ритма. С ритмом даже более дотошно мучили и это думаю верно, т.к. слух может быть, как бы спрятан внутри. То бишь пропеть ноту четко не может кто то сходу и без подъезда, но слышит когда неправильно звучит. Собственно у меня примерно так и было тогда, да еще стеснение сказывалось наверно. И вот помню меня тогда ритмом долго мучили, наверно из-за того, что с пением нот у меня было не очень гладко. Благо все, даже самые замысловатые фигуры, выдавал четко и без ошибок. Поэтому наверно и приняли, хотя отсев был, особенно на ф-но и аккордеон (я на аккордеон поступал).
А еще помню преподаватель настаивал на том, чтобы не топали во время игры
. Что слушать говорил музыку или топот
. Ритм, говорил, должен звучать постоянно у вас внутри. Вот не уверен, что это на сто процентов верно было, хотя, как уже говорил выше, у меня с ритмом и не было никаких проблем и я от топанья безболезненно и быстро избавился
.
Но вот думаю что уловить ритм, слыша его гораздо проще, если чувство ритма есть, чем научиться распознавать/читать/выделять его с листа, особенно когда фигуры не однотактовые, а состоят из нескольких тактов и тем более, когда вообще нет единой фигуры, если с синкопами триолями 5-лями и т. п.
Очень верное замечание по поводу того, что разбор темы надо начинать именно с ритма, а не зацикливаться сразу на каждой конкретной ноте.
У многих новичков ошибочное представлени в том и заключается, что они думают - главное все нотки прочитать и получится музыка.
Надо постараться представить всю ритмическую сетку и потом уже по ней развешивать нотки.(Имхо) Вот как этому быстро научить, особенно заочно, я вообще не представляю.
Извините за многословие, но когда говорят о таких важных вещах, хочется поддержать и еще от себя добавить что ли важности
, чтобы новички прониклись этим, а не пропускали мимо ущей (что бывает, и часто), считая самым важным только то, что сами считают важным
тавтология блин.