Да я скачала эту книгу, но.. не в первый раз мне пытаются обьяснить как играть на флейте с помощью фортепьяно... можно счесть что я боюсь фортемьяно фобия... как угодно. Просто обьяснения с помощью фортепьяно я не понимаю( Или если я не понимаю фортепьяно то музыка для меня закрыта?
Но понятия лад, тональность и т.д. не относятся к пианино. Детей учат теории на пианино, потому что клавиатура более понятна, чем аппликатуры духовых инструментов.
Если у Вас блокфлейта немецкой системы аппликатур и Вы будете подряд открывать дырочки снизу вверх то получите гамму до-мажор (не совсем полную наверху, верхнее до чисто не получится путем открытия всех отверстий сверху) Это все ноты без знаков - без диезов и бемолей:
до - ре - ми - и т.д.
Далее открываем нижнее отверстие на половину (оно может быть уже разделено на 2 маленьких отверстия, значит зажимаем одно маленькое а не 2 одновременно) - получается нота до-диез или ре-бемоль
до-диез - это до повышенное на пол тона
ре-бемоль- это ре пониженное на пол тона
второе отверстие открываем наполовину:
получается ре-диез или ми-бемоль.
А дальше все сложно из-за ненаглядности аппликатур.
В этом отношении нагляднее 6-ти дырочный вистл - на нем можно каждое отверстие приоткрывать на половину и получать следующий полутон. Но основная тональность у вистла посложнее ре-мажор - сразу с 2-мя диезами.
Мне кажется, Вам будет эффективнее обратиться к преподавателю... должно быть нагляднее
__________________ Планы:
- Заявки на онлайн фестиваль:
, Свершённое:
- . Голосование:
- . Заявки:
-Голосование по программам : ,
Последний раз редактировалось NoAdmNikolayUB; 11.07.2013 в 20:15..
Этот пользователь сказал Спасибо NoAdmNikolayUB за это полезное сообщение:
Но понятия лад, тональность и т.д. не относятся к пианино. Детей учат теории на пианино, потому что клавиатура более понятна, чем аппликатуры духовых инструментов.
Если у Вас блокфлейта немецкой системы аппликатур и Вы будете подряд открывать дырочки снизу вверх то получите гамму до-мажор (не совсем полную наверху, верхнее до чисто не получится путем открытия всех отверстий сверху) Это все ноты без знаков - без диезов и бемолей:
до - ре - ми - и т.д.
Далее открываем нижнее отверстие на половину (оно может быть уже разделено на 2 маленьких отверстия, значит зажимаем одно маленькое а не 2 одновременно) - получается нота до-диез или ре-бемоль
до-диез - это до повышенное на пол тона
ре-бемоль- это ре пониженное на пол тона
второе отверстие открываем наполовину:
получается ре-диез или ми-бемоль.
А дальше все сложно из-за ненаглядности аппликатур.
В этом отношении нагляднее 6-ти дырочный вистл - на нем можно каждое отверстие приоткрывать на половину и получать следующий полутон. Но основная тональность у вистла посложнее ре-мажор - сразу с 2-мя диезами.
Мне кажется, Вам будет эффективнее обратиться к преподавателю... должно быть нагляднее
Хм а вот с этим я разобралась. каждый следующий диез это бемоль следующей ноты. А на аппликатуре выглядит одинаково(что же здесь ненаглядного?) у ноты ми нет диеза(и по ходу бемоля) это нужно просто принять как факт. И вот еще вопрос. диезы и бемоли есть(я нашла в каком то самоучителе) таблица. Ее нужно именно заучить или обязательно понять? И что будет если я ее заучу, но не пойму(такие вещи мне легче принять как данность, а не вникать в сакральный смысл)
В третьем уроке в мелодии "Ах вы сени мои сени" в начале поставлен знак соль мажор(если я все правильно поняла) Соль мажор это один диез. т.е. "Фа" но в самой мелодии нота "Фа не встречается" так ее играть как обычно или если ее написать без диеза то это нужно играть как-то по другому?
Есть хороший сайт , почитайте сначала , многие вопросы просто не возникнут. Иначе всю нотную грамоту здесь придется объяснять.
__________________
Музыка позволяет нам остаться простым чистым и искренним и вернуться к изначальному состоянию
Чжуан цзы...
Не имеющий чистой и светлой музыки народ обречен на вырождение.
Конфуций...
Этот пользователь сказал Спасибо Nik за это полезное сообщение:
добрый всем день ! а вот у меня возник похожий вопрос, только связанный уже с 32-ми. ВОзможно ли начинающему (относительно) человеку играть 32-е? или это доступно только профи? потому что я, к примеру, не представляю, с какой скоростью должны двигаться пальцы...:eyescrazy:
Извините, если глупый вопрос (просто пыталась наиграть "Шествие гномов" Грига - вот там-то меня и накрыли эти 32-е...)
Длительности никаким боком к скорости исполнения не относятся. 32-е и 64-е ноты начинающему лучше не играть ровно по той же причине, по какой не стоит играть квинтоли четвертями в размере 3/4. Будет звучать неритмично.
Кстати, такие мелкие длительности больше свойственны балладам.
Вот не знаю, не знаю.
Длительности, конечно, в первую очередь подразумевают соотношение друг к другу,а не конкретную скорость. Но утвердать, что они вообще никакого понятия скорости не имеют, как-то неверно, мне кажется.
Не припомню 64 в своих нотах по фоно первые класса три,как минимум. И не представдяю ситуацию, чтобы моя преподовательница сказала что-то типа:
Конечно,конечно. Можешь играть64 в комфортном темпе, и я не покажу тебе свою версию острыми пальцами на твоей спине...
Теоретически можно, конечно, это сделать. Т.е. играть 64, как хочется. И для удобства попадания в ритм разбить такт на подтакты. Но результат по экспрессии будет несколько отличаться от задумки автора произведения.
Последний раз редактировалось Скользящая; 01.08.2013 в 15:25..
Не припомню 64 в своих нотах по фоно первые класса три,как минимум.
Потому что это сложно чисто ритмически, я же написал.
Шестнадцатые в конкретном произведении могут быть "быстрее", чем 64-е.
А по поводу школы... ученики-пианисты даже в седьмом классе не всегда имеют представление о шестнадцатых.
Я-то в музыкалке не учился, поэтому был не подготовлен к такому открытию: сначала пятиклассник утверждает, что в неком нотном примере (комбинация восьмых и шестнадцатых) все ноты восьмые (даже после того как я проиграл фрагмент и спросил - неужели все ноты одинаковые?), потом я шокированный иду в соседний кабинет, там семиклассница, она также слыхом не слыхивала о 16-х. Хотя они их играют, само собой.
Не поспорить ради, а уточнения ситуации для.
Чем они сложнее ритмически?
Ситуацию, которую вы привели, мне сложно комментировать, настолько дико она для меня звучит.
Подозреваю, что вам попались не очень...эм...усердные представители.
Последний раз редактировалось Скользящая; 01.08.2013 в 15:19..
Сложнее ритмически. Тут вам надо в одну четверть умещать две ноты, потом четыре, потом восемь и т.п. Ритмически это просчитать не так просто. Если в пьесе есть четверти (с точками, двумя точками), восьмые, шестнадцатые, тридцать вторые, то это достаточно сложная задача. Особенно если требуется абсолютная точность. У меня до сих пор такого нет. Играл вот эту вещь и ритмически всё равно были проблемы. Нет, не с пианисткой, а с флейтистом Большого театра, который давал мне урок).
Про школьников. Увы, у нас это обычная картина. Пианисты, не знающие длительностей, вокалисты, не знающие нот... Верю, что не везде так, да что там верю - надеюсь)
Последний раз редактировалось Parfen; 01.08.2013 в 16:08..
) у ноты ми нет диеза(и по ходу бемоля) это нужно просто принять как факт. И вот еще вопрос. диезы и бемоли есть(я нашла в каком то самоучителе) таблица. Ее нужно именно заучить или обязательно понять? И что будет если я ее заучу, но не пойму(такие вещи мне легче принять как данность, а не вникать в сакральный смысл) 
(восточная мудрость)
Комбинированный вид
