У меня несколько иная проблема... Я выучила аппликатуры двух октав, неплохо читаю с листа, но выучить мелодию не могу. Причем память у меня вроде бы неплохая - стихи, конспекты, могу воспроизвести практически дословно (ну не сразу, естественно), цепкая на мелочи. Но, например, мелодия Х, простенькая, с листа играю её свободно и без запинок, даже припомню, что там есть соль-диез, ми, ре, до, фа. Даже спеть смогу. А последовательность нот не запоминается. То есть без листа с нотами в голове каша, а стоит взглянуть на них - все ясно и понятно. Что уж там, елочку не могу запомнить. А вопрос в чем: допустима ли игра с листа? Или все-таки следует зазубривать ноты?
А вопрос в чем: допустима ли игра с листа? Или все-таки следует зазубривать ноты?
Катюша, а Вы у кого разрешения-то спрашиваете? =)) Если вообще, у кого-нибудь, ну давайте, я Вам разрешу. =)
ИГРА С ЛИСТА ДОПУСТИМА!!!
На самом деле, прекрасный и зачастую незаменимый навык. некоторые прекрасные музыканты страдают как раз из-за неумения быстро сориентироваться в тексте и экспромтом сыграть в каком-то ансамбле.
Навык выучивания наизусть - это такой же тренируемый навык, как любые другие. он обязательно придет со временем, при регулярной тренировке. Другое дело, что этот процесс должен быть управляемым.
Худший вариант - учить мелодии пальцами. Но возможный. К сожалению, в этом случае не используется огромный ресурс мозга.
На самом деле, как говорит наука, память тренируется не сколько путем многократного повторения, сколько путем старательного "вспоминания". Надо с первого же проигрывания ставить задачу ноты запоминать.
А со второго проигрывания, хотя бы на мгновения, надо отрываться от текста и пытаться вспомнить. Одну нотку, один такт, фразу...
Разными способами - чисто визуально, с помощью "фотографической" памяти. Логически - какие функции используются - допустим, четыре первые ноты - тоническое трезвучие, из них три последние - опевание четвертой ступени, приход в нее, потом движение по ступеням вниз до второй ступени, затем примы доминанты, субдоминанты и тоники (пишется долго, но при некотором навыке осознается гораздо быстрее) - это начало "Подмосковных вечеров"... причем обратите внимание - при таком подходе Вы сразу ПОМНИТЕ эту мелодию сразу во всех тональностях!
Иногда мелодию легче запомнить ступенями, номерами ступеней - 1 66 56 41 1 - "в лесу родилась елочка"... опять-таки, без привязки к конкретным нотам - помня цифры, не так сложно сыграть мелодию от любой ноты - будет это "до ля ля соль ля фа до до" или "Соль ми ми ре ми до соль соль".
Другой вариант - последовательность похожих элементов... "История любви" - прекрасный пример... секста. несколько подряд. почти в одном и том же ритме.
Фа-ля-ля-фа-фа, ля-ля-фа-фа (дальше чуть разнообразия, но тоже одинакового) ля-СИ бемоль-ля...
и та же секста, с тем же ритмическим рисунком, но НА ОДНУ СТУПЕНЬКУ НИЖЕ -
соль-соль-соль-ми-ми... соль-соль-ми-ми (и вот оно, одинаковое разнообразие!) соль-ЛЯ-соль...
И снова ступенькой ниже
фа-фа-фа-ре-ре.... фа-фа-ре-ре-фа-соль-фа
И еще ниже
ми-ми-ми-до#-до#...
дальше мелодия меняется, но смотрите - вы уже ПОМНИТЕ почти всю мелодию куплета!!!
Просто надо думать, искать зависимости, искать свои собственные зацепки для памяти... использовать любые мнемонические приемы - и память вас приятно удивит. =))
__________________
Последний раз редактировалось Sopilkar; 15.08.2011 в 10:18..
Sopilkar, спасибо, что разъяснили=) Я просто слышала где-то, что в ДМШ заставляют разучивать... Мне для запоминания помогает нахождение логических связей. Но в последовательности нот их найти... Хотя можно и вызубрить последовательность, а при каждодневной практике пальцы "запомнят", но это опять же мышечная память. По крайней мере после ваших слов я уже не буду увлекаться самобичеванием по поводу своей дырявой памяти
Пожалуйста.
В ДМШ заставляют разучивать именно для того, чтобы развить у детей память. Другое дело, что ЗАСТАВЛЯТЬ - малорезультативно, а чтобы объяснить, у самих педагогов понимания не хватает.
В последовательностях нот, зачастую, особенно у классиков, и в бОльшей степени в полифонии, логики хоть отбавляй! Составление гармонических последовательностей в училищах подчиняется таким строгим правилам, что реально напоминает математический расчет, а не полет фантазии.
Я когда в пору юности играл в метро на потребу публике (а ноты там поставить можно, но ужасно некомфортно - ветер, торопливые прохожие, и т.д.) доходил до того, что новое произведение (ну, не слишком сложное), мы просто внимательно смотрели по нотам, а потом сразу играли... Наизусть. =)) а при необходимости, еще и в транспорте.
Да, это я хвастаюсь - можно было гордиться такой памятью... сейчас уже навык потерян... почти полностью...
Катюша, дело в том, что быстро и легко запомнив произведение, Вы сможете дальше уже работать не над текстом, а над содержанием.. Вам - интереснее, исполнение - глубже, репертуар - шире, ивы готовы к исполнению всегда. Достойная цель, правда? =)) так что тренируйтесь.
Катюша, дело в том, что быстро и легко запомнив произведение, Вы сможете дальше уже работать не над текстом, а над содержанием.. Вам - интереснее, исполнение - глубже, репертуар - шире, ивы готовы к исполнению всегда. Достойная цель, правда? =))
Достойная=) Буду пытаться, пытаться. В конце концов что-то должно получиться. На гитаре я простенькие песенки по памяти бренчала (песенки-то в один голос были) и запоминала. А вот парадокс - благодаря блф выучила ноты, могу их перенести на другой инструмент и на нем мелодию заучить, а на блокфлейте не получается. Ну ничего, мне не так уж много лет, получится=)
Цитата:
Сообщение от amfiton
Да... речь о том, что за все это время общения с инструментом, я вроде бы нисколько не продвинулся в игре по слуху. Я кажется нисколько не чувствую разных нот, что бы можно было играть в разных тональностях, верным образом продолжить мелодию или вообще, что угодно. Аналогично, не могу и насвистеть ничего или мысленно представить...
Вот я скажу опять же о своем опыте бренчания на гитаре=) Время от времени приходится её настраивать. Сначала пользовалась тюнером, но в некоторые моменты и микрофона не было, и тюнера... Что я делала. Вот я допустим играю песенку на 4 первых струнах. Я помню её звучание на настроенной гитаре. Ненастроенная выдает не те ноты=) Потом играю другую песенку на двух верхних струнах, и все аналогично. Мне это помогло "чувствовать разные ноты", как вы говорите. Или пример с блокфлейтой. На начальном этапе моего обучения у меня была и немецкая система, и барочная. Соответственно нота "Фа" различается (ну и другие, конечно, но пока возьмем "Фа"), а вот я играла по немецкой аппликатуре на одной и другой флейтах,(мелодии совершенно незнакомые) и не чувствовала особой разницы. Зато гораздо позже, когда начала играть известные мне песенки (и посерьезнее приступила к занятиям), слышала явную фальшь. Даже не знаю, как подвести итог сказанному... Развивайте слух=) На есть неплохой учебник...
П.С. Извините за возможную сумбурность.
__________________
Не нужно "вы", пожалуйста=)
Этот пользователь сказал Спасибо Катюша за это полезное сообщение:
Комбинированный вид
